Veel gestelde vragen

Als u met een vraag of probleem zit is de eerste die u hierop aan kunt spreken de leerkracht of de schoolleiding. Als u signalen krijgt dat uw vragen niet serieus worden genomen of dat het probleem groter dreigt te worden, horen wij dat ook graag. De MR kan en wil geen klachtenbus zijn maar wij houden wel vinger aan de pols als er beleid in het geding is. Enkele voorbeelden van veelgestelde vragen zijn:

1. Mijn kind wordt regelmatig gepest. Wat moet ik doen?

Het eerste loket voor u is de leerkracht en/of schoolleiding.

De MR komt in beeld als de school voor uw specifieke probleem nog geen of onduidelijke beleid heeft, of dat het pestbedrag meerdere kinderen uit de groep betreft en de leerkracht de situatie niet aankan. In zo’n geval wordt overlegd met de directie of het pestbeleid of het personeelsbeleid beter of anders moet worden gevolgd. De MR heeft zich in het verleden wel hard gemaakt voor de vreedzame school, waarbij het beleid rond pesten een belangrijke plaats inneemt.

2. Er is veel onrust in de klas

 
Ook in dit geval zult u zich eerst tot de betreffende leerkracht dan wel de schoolleiding moeten wenden. Pas wanneer u zich dan niet serieus genomen voelt, kunt u zich tot de MR wenden. Bekeken wordt dan of in dat geval het schoolbeleid juist wordt toegepast dan wel er beleid geformuleerd dient te worden.

3. Heeft de MR zeggenschap in het besluit welke leerkrachten er voor de groep komen?

Nee, daarover heeft de MR niets te zeggen. Wel heeft de MR (alleen de teamgeleding) instemmingsrecht in het aantal klassen dat geformeerd kan worden. Hoewel daar berekeningen voor zijn vanuit het ministerie, kan een schoolleiding daarvan afwijken wanneer ze bijvoorbeeld meer groepen willen formeren om al te veel combinatieklassen te vermijden. Bedacht moet dan wel worden, dat dit ten koste kan gaan van andere uren in bijvoorbeeld de zorg en dat het formeren van extra groepen kan zorgen voor beperkte mogelijkheden om gaandeweg het schooljaar in bepaalde gevallen ondersteuning te kunnen bieden in een specifieke groep.

4. Heeft de MR zeggenschap over de invulling van de vakantie- en studiedagen? 

Nee, de MR heeft daarover geen directe zeggenschap, maar wordt hierover wel geïnformeerd door de schoolleiding. Zodoende kan de MR ook voor dit onderwerp gebruik maken van haar adviesrecht.

5. Kan de MR prioriteiten bepalen op beleidsterreinen waar de school (nog) aandacht aan moet geven, bijvoorbeeld hoogbegaafdheid?

Het is altijd in de eerste plaats aan de directie om het beleid te bepalen en vast te leggen in het vierjarige schoolplan. Maar de MR heeft wel instemmingsrecht met dit plan. Op deze manier kan De MR wel invloed uitoefenen en zo de mening vertegenwoordigen van ouders en leerkrachten ten aanzien van het beleid.

6. Waarin verschillen nu precies de taken van de MR met die van de OR?

De taken van de OR bestaan vooral uit het praktisch ondersteunen en helpen organiseren van veel schoolactiviteiten. Zij zijn daarmee de onmisbare extra handen in de school. De taak van de MR is wezenlijk anders, omdat die als kerntaak de controle op het opstellen en uitvoeren van beleid heeft.

7. Kan de MR de ouderbijdrage niet vergroten zodat de school wat meer geld heeft?

De MR heeft het recht in te stemmen met de vaststelling van de ouderbijdrage. Aangezien de OR de ouderbijdrage int en de begroting opstelt, gebeurt dit in nauw overleg met de OR. De MR wil in het komende jaar een discussie voeren over een mogelijke verdere verhoging. Aan de besteding van de ouderbijdrage zitten haken en ogen. Aangezien de ouderbijdrage vrijwillig is, is het lastig om er vaste, reguliere lasten mee te betalen. Daarnaast is de ouderbijdrage daar eigenlijk niet voor bedoeld. De bedoeling van een vrijwillige ouderbijdrage is juist de financiering van die zaken die niet binnen het reguliere onderwijs vallen, zoals uitjes, vieringen en dergelijke.